KISI2 UAS PKN kelas X

KISI-KISI

NO.	STANDAR KOMPETENSI	KOMPETENSI DASAR	MATERI
1.	Memahami Hakikat Bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)	Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya Negara	·       Manusia sebagai mahkluk individu dan mahkluk sosial
			·       Pengertian dan unsur terbentuknya bangsa
		Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan	·       Asal mula terjadinya negara
			·       Pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain
		Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI	·       Perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara
			·       Tujuan NKRI yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
		·    Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara	·       Tata cara penerapan nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan
2.	Menampilkan Sikap Positif Terhadap Sistem Hukum dan Peradilan Nasional	·    Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional	·       Pengertian hukum
			·       Penggolongan hukum
		·    Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan	·       Perangkat atau alat kelengkapan lembaga peradilan
		·    Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku	·       Sikap yang sesuai dengan hukum
		·    Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia	·       Pemberantasan korupsi
3.	Menampilkan Peran Serta dalam Upaya Pemajuan, Penghormatan dan Perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM)	·    Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM	·       Upaya pemerintah dalam menegakan HAM
			·       Instrumen atau dasar hukum yang mengatur HAM
		·    Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM	·       Kasus-kasus pelanggaran HAM internasional

Bondowoso, 7 November 2015

Anak Diare "JANGAN PANIK" atasi dengan benar

Semua ibu pasti akan sedih melihat anak yang diare, apalagi disertai dengan muntah-muntah. Kejadian ini semakin memicu kepanikan kalau terjadinya ketika tengah malam, dimana tidak semua apotik masih buka, dan fasilitas kesehatan yang tersisa hanya rumah sakit.

Kejadian ini adalah pengalaman bagi semua ibu-ibu. Dan kali ini ada sedikit tips penanganan pertama pada anak saat diare, agar anak kita tidak kehilangan banyak cairan.

Sebelumnya kita kenali gejalanya, gejala diare yang sering muncul pertama adalah, anak mengalami sakit perut, kemudian diikuti dengan (BAB) yang encer lebih dari 3 kali. Kadang bercampur darah atau lendir.

Bila ada gejala seperti itu, segera kita cari tau penyebabnya;

Penyebab diare:

1. Faktor infeksi

• infeksi saluran pencernaan
• infeksi diluar saluran pencernaan

2. Faktor gangguan proses penyerapan makanan diusus terhadap:

• karbohidrat/hidrat arang seperti beras, roti.
• lemak, seperti daging, minyak dll

3. Faktor makanan

• makanan basi, keracunan, alergi.

4. Sebab lain, seperti :

• faktor psikologis : rasa takut & cemas serta stress
• menurunnya kekebalan/daya tahan tubuh

WASPADAI !!

• bila anak demam tinggi
• dehidrasi ( bisa dilihat dengan kekenyalan kulit, atau kulit bila dicubit lebih lama kembali dari biasanya)
• pucat, dan kesadaran menurun.

Agar hal diatas tidak terjadi pertolongan pertama yang bisa dilakukan dirumah adalah,

• beri minum lebih dari biasanya
• beri makanan
• (bagi bayi kurang dari 6 bulan) berikan asi sesering mungkin, bila menggunakan susu formula harus lebih encer dua kali lipat dari takaran normal.
• anak dengan usia lebih dari 6 bulan tetap beri makanan yang mudah dicerna, bergizi, dan tidak merangsang (kecut, pedas, terlalu asin atau terlalu manis)
• beri larutan ORALIT/ larutan gula garam, kuah sayur bening,  air putih sesering mungkin. Cara membuat larutan gula garam yang benar adalah, 5 gelas air matang, beri 8 sendok teh gula, dan 1/2 sendok teh garam. 
• Cuci tangan dengan sabun sebelum dan sesudah merawat anak yang diare
• bila diare disertai demam, muntah dan semakin sering maka segeralah bawa ke petugas kesehatan.

Semoga bermanfaat..

Untuk Hari Guru Nasional

Surat untuk guruku                                                                                         Bondowoso, 15 November 2015

Yang Saya Hormati,

Ibu Sum

Guru Kelas I (th. 1984)

Guru SDN Balunglor IV Balung-Jember

Assalamu’alaikum, wr. Wb.

                Salam hormat dan bahagia untuk ibu, berharap ibu dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT, amin. Mohon maaf ibu, hanya surat ini yang dapat kami tulis meski kamipun tak tau harus dialamatkan kemana, sebab kami tidak mengetahui alamat ibu saat ini. Terakhir kami dengar ibu berpindah kelain kota. Semoga lain waktu Allah memberi kesempatan untuk saya bisa bertemu dengan ibu untuk mencium tangan serta memeluk ibu untuk menyampaikan terima kasih.

 Ibu... masih teringat jelas peristiwa-peristiwa berkesan saat tangan-tangan kecil saya belum mampu dengan benar memegang pensil tulis. Bahkan ketika bel besi berdentang dan seluruh kelas di sekolah kita telah sepi, ibu masih setia menemani saya yang tak kunjung selesai menuliskan susunan abjad sederhana di buku tulis yang kumal karna keringat saya. Ibu... senyum ibu yang penuh kesabaran terkadang membuat saya gugup, keinginan saya untuk cepat-cepat menyelesaikan tugas menulis itu semakin besar, namun karna gugup itu juga tulisan saya menjadi semakin tak terbaca. Saya ingat saat ibu mengusap air mata saya, saat saya melihat hasil tulisan yang sungguh jauh dari kata bagus, saya malu karena tak mampu seperti teman-teman yang lain. Tapi ibulah teman dan ibu pertama saya di luar keluarga, yang mampu menuntun saya melewati masa sulit itu.

Ibu di peringatan “Hari Guru Nasional” ijinkan saya menyampaikan penghormatan kepada ibu khususnya, dan juga kepada guru-guru tercinta lainnya. Bagi saya semua pujian tak mampu membalas semua bakti ibu pada bangsa dan negara ini, bagi saya ibu benar-benar pahlawan hati, ibu adalah pelita pertama dalam hidup saya, yang menerangi kegelapan dan ketidaktauan serta ketidakmampuan saya. Kesabaran dan ketelatenan ibu adalah tongkat penolong saya pertama dalam menapaki dan menjelajah hidup di dunia yang penuh dengan kerumitan ini.

Hari ini telah jauh berbeda dengan ± 31 tahun yang lalu, hari ini saya telah menjadi seorang guru, tepatnya saya mengikuti jejak ibu sejak 17 tahun yang lalu dan saya telah mengabdi sebagai Guru PNSD Bondowoso sejak 6 tahun ini . Saya menikmati profesi ini ibu, merasa bisa mengenang semua guru-guru hebat yang pernah mendidik saya penuh dengan cinta, semoga saya pun bisa membagi ilmu dengan cinta seperti ibu dan guru-guru yang telah mengantar saya hingga saya seperti saat ini, amin. Terakhir saya mendapat tugas sebagai Instruktur Nasional untuk materi pelajaran PPKn SMK/SMA yang saya ampu. Tugas itu menuntut saya harus mampu mentransfer pengetahuan yang terlebih dulu saya terima kepada rekan-rekan guru yang lain. Bagi saya tugas ini sangatlah berat, karena saya harus benar-benar mampu menempatkan diri dihadapan rekan-rekan guru yang usianya rata-rata  hampir sama dengan usia guru-guru saya. Namun Alhamdulillah ibu, beliau-beliau merespon saya dengan amat baik, semoga kelakpun ketika saya didampingi oleh Instruktur yang lebih junior dengan saya, saya mampu bersahaja seperti sikap beliau-beliau, amin.

Ibu sekiranya telah banyak yang kami sampaikan, mohon maaf ibu atas semua tingkah kami yang teramat merepotkan ibu. Mohon maaf karena kami belum mampu membalas pengabdian, serta ketulusan ibu. Hanya doa kami semoga Allah selalu merahmati apa yang telah ibu tunaikan dalam menjalankan tugas dan pengabdian. Semoga Allah senantiasa mencatatnya sebagai amalan jariyah, dan menjadikannya sebagai kunci pembuka pintu surga ibu kelak amin. Trima kasih ibu, salam sayang dan rindu dari muridmu yang akan berusaha menjadi insan yang mampu menjadi kebanggaanmu, bangsa dan negara ini seperti harapanmu dulu, amin.

Wassalamu’alaikum, Wr. Wb.

Hormat Saya,

Murid ibu

Dyah Rembulansari, S.Pd

Selamat Hari Ayah

Untuk Ayahku tercinta, yang selalu aku banggakan
Dan Untuk Suami, ayah dari anak-anakku yang selalu memenuhi hari dengan cinta dan kasih sayang
Juga untuk Alm. Ayah mertua yang menerimaku dengan penuh kasih sayang

Hari ini atau hari lainnya mungkinlah sama,
Sekedar mengenang betapa cinta yang kau berikan diantara waktu yang kami temui penuh dengan kebahagiaan..
Semua tak lepas karna kau ada untuk kami..
Tak akan mudah langkah-langkahku dihari lalu kini dan nanti tanpa sentuhan perhatianmu..
Aku yakin itu...karna Allah telah memilihka aku seorang ayah dan suami yang luar biasa hebat.

Untuk Ayahku..
Berharap Allah memberi kesempatan padaku untuk membalas semua kasih sayangmu
Berharap Allah Yang Maha Pemurah memberi kesempatan padaku mampu membahagiakan dan memuliakanmu
Berharap Allah senantiasa memberi ampunan disetiap langkahmu, dan menentramkan hati, jiwa dan fikirmu..
Sampai hari ini tak ada sedikitpun yang dapat kulakukan untuk menyeka peluh, dan keringatmu, sedang kasih sayangmu masih mengalir deras memenuhi nafas dan gerakku
Semoga Allah merahmati semua harapku untuk mampu membahagiakanmu sebelum batas waktuku, dan waktumu amin..Allahumma Amin

Untuk Ayah dari anak-anakku
Tak banyak ayah sepertimu...
Penuh cinta memenuhi sejak pagi menjelang hingga terbit lagi mentari baru..
Kau ayah yang terhebat.. beruntunglah kami karna takdirmu ada diantara kami
Trima kasih ya Allah telah memilihkan takdir untukku dan anak-anakku ayah yang penuh perhatian, tanggung jawab dan cinta.
Tak pernah merasa malu dan lelah melayani kami penuh cinta..
Limpahkanlah rahmatMU ya Allah untuk ayah dari anak-anakku ini, bahagiakan jiwa dan fikirnya, mudahkanlah jalan rizkinya, selamatkanlah selalu langkahnya, muliakanlah kehidupannya, adan jadikan anak-anak kami mampu berbakti dan membalas semua cinta dan kasih sayangnya..Amin Allahumma amin

Selamat Hari Ayah.. semoga semua ayah berbahagia.
Terima kasih ayah!!!

RPP kelas XII PKN K 13

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 

Sekolah:	SMK NEGERI 2 BONDOWOSO
Mata pelajaran:	PPKn
Kelas/Semester:	XII/I
Alokasi Waktu:	8 X 45 Menit (4 X Pertemuan)

A.    Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

 3. Memahami,menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,    metakognitif  berdasarkan rasa ingin tahunya  tentang ilmu pengetahuan,  teknologi, seni, budaya,     dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait  penyebab fenomena dan  kejadian, serta  menerapkan  pengetahuan  prosedural pada  bidang kajian    yang spesifik sesuai dengan bakat dan  minatnya untuk  memecahkan masalah

 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.     Kompetensi Dasar

1.4.Menghargai karakter  berakhlak mulia dalam  memperkuat komitmen  negara kesatuan

 2.3.Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

3.3. Menganalisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan negara 

4.7. Menyaji hasil analisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan federal.

C.       Indikator Pencapaian Kompetensi*)

1.4.1. Menunjukkan sikap Berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah berikhtiar atau melakukan usaha

1.4.2. Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan masyarakat sesuai dengan ajaran agama.

           1.4.3. Memelihara hubungan baik dengan sesama umat beragama yang berbeda-beda.

            2.3.1. Menunjukkan perilaku gotong royong dalam proses pembelajaran.

            2.3.2. Menunjukkan perilaku toleransi dalam proses pembelajaran.

            2.3.3. Menunjukkan perilaku damai dalam proses pembelajaran.

            3.3.1 Menganalisis tujuan Negara Republik Indonesia

3.3.2 Menelaah struktur kekuasaan pemerintah Pusat menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

            3.3.3 Menganalisis tugas dan wewenang pemerintah pusat

            3.3.4 Menganalisis perbedaan suprastruktur politik dengan infra struktur politik

            3.3.5 Menyelidiki peran pemerintah pusat dalam mewujudkan tujuan Negara

3.3.6 Menelaah mekanisme penyelenggaraan pemerintahan daerah menurutUndang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

3.3.7 Mengemukakan peran pemerintah daerah dalam mewujdkan tujan Negara

3.3.8 Menganalisis pola hubungan pemerintah provinsi dengan pemerintah kabupaten

3.3.9 Menganalisis pola hubungan pemerintah pusat dengan pemerintah provinsi dan kabupaten

3.3.10 Menyimpulkan mekanisme pembagian kekuasaan pemerintah pusat dan daerah

4.3.1 Menyusun hasil analisis dinamika pengelolaan kekuasaan Negara di tingkat pusat dan daerahberdasarkan UUD Negara RI Tahun 1945

4.3.2  Menyaji hasil analisis dinamika pengelolaan kekuasaan pemerintahan tingkat pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

D.                     Materi Pembelajaran

1. Tujuan Negara Republik Indonesia

a. Teori tujuan negara

b. Rumusan tujuan Negara Republik Indonesia

2.    Pengelolaan kekuasaan Negara di tingkat pusat menurut Undang-Undang Dasar

Negara Republik Indonesia Tahun 1945

a. Lembaga-lembaga pemegang kekuasaan negara

b. Peran pemerintah pusat dalam mewujudkan tujuan Negara

3. Pengelolaan Kekuasaan Negara di Daerah Menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

a. Perkembangan penyelanggaraan pemerintahan daerah di Indonesia

b. Peran pemerintah daerah dalam mewujudkan tujuan Negara

4.Pembagian Urusan Pemerintahan

  

A.    Kegiatan Pembelajaran

1.      Pertemuan Pertama: (2 JP)

Langkah Pembelajaran	Sintak Model Pembelajaran	Deskripsi	Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan	Stimulasi/Pemberian rangsangan Mengidentifikasi Masalah Data collection (pengumpulan data) Verifikasi Generalisasi	1) Guru mengucapkan salam, ucapan syukur dan mempersiapkan  kelas agar lebih kondusif dan menyenangkan untuk proses belajar-mengajar;  kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran,  agenda kegiatan), menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.   2)  Guru dan peserta didik mendiskusikan  kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan pada pertemuan sebelumnya. 3) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. 4) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.	15 Menit
Kegiatan Inti **)		-       Mengamati -    Guru menyampaikan informasi awal terkait dengan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia dan menampilkan Video terkait pelaksanaan tujuan negara atau membimbing siswa melakukan pengamatan Gambar 3.1 pada bab 3 Sub-bab A -    Siswa mengamati pembangunan infra sturktur yang telah dilaksanakan oleh pemerintah -    Siswa diharapkan mendengar dan menyimak informasi awal  dari guru -       Menanya -    Guru menayangkan video atau gambar untuk memotivasi siswa untuk memberikan pertanyaan seputar gambar dan memberi kesempatan pada siswa untuk mengidentifikasi berbagai masalah terkait materi yang akan dibahas lebih lanjut -    Siswa diharapkan dapat  menyampaikan pertanyaan berkaitan dengan gambar yang telah diamati tentang proses proses pelaksanaan tujuan negara yang telah dicapai samapai saat ini -    Siswa diharapkan menyampaikan pendapat setelah menyimak informasi awal  dari guru -       Mengumpulkan informasi / mencoba - Guru menyiapkan berbagai informasi melalui berbagai literatur dan memberikan rekomendasi siswa untuk membuka situs yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar/informasi Materi buku siswa hal. 71-75 dan beberapa refrensi yang telah disiapkan atau direkomendasikan -     Menalar/mengasosiasi -    Guru memberikan informasi atau penjelasan tentang rumusan tujuan NKRI -    Peserta didik bersama kelompok mengolah informasi dengan mengidentifikasi serta menyusun menganalisis data dari berbagai sumber tentang  rumusan tujuan NKRI .Peserta didik berpasangan melakukan verifikasi berbagai rumusan tujuan NKRI -    Guru rumusan tujuan NKRI yang terdapat pada pembukaan UUD 1945 -    Peserta didik melakukan verifikasi berbagai pencapaian tujuan NKRI yang telah dilaksanakan pemerintah dan seluruh komponen bangsa -    Guru memberikan penekanan atau penguatan materi -    Peserta didik menyusun kesimpulan untuk laporan dari hasil analisisnya dengan kelompok -     Mengomunikasikan -     Guru membimbing siswa untuk menyusun laporan dan disajikan dalam bentuk tulisan secara mandiri dan kelompok -    Peserta didik melaporkan secara tertulis dan mempresentasikan laporan dengan kelompoknya dipilih secara acak	60 Menit
Kegiatan Penutup		1) Guru dan peserta didik menyimpulkan  materi yang telah dibahas pada pertemuan ini. 2) Guru  melakukan  refleksi dengan  peserta  didik    atas  manfaat  yang diperolah dalam proses pembelajaran, manfaat materi pembelajaran dan sikap serta tindakan yang akan dilakukan. 3) Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil tugas kelompok. 4) Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan Tugas Mandiri pada hal 75  dan membaca materi pada sub bab selanjutnya. 5) Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan  rasa syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar.	15 Menit

2.      Pertemuan Kedua: ( 2 JP)

Langkah Pembelajaran	Sintak Model Pembelajaran	Deskripsi	Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan	Stimulasi/Pemberian rangsangan Mengidentifikasi Masalah Data collection (pengumpulan data) Verifikasi Generalisasi	1) Guru mengucapkan salam, ucapan syukur dan mempersiapkan  kelas agar lebih kondusif dan menyenangkan untuk proses belajar-mengajar;  kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran,  agenda kegiatan), menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.   2)  Guru dan peserta didik mendiskusikan  kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan pada pertemuan sebelumnya. 3) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. 4) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.	15 Menit
Kegiatan Inti **)		-       Mengamati -    Guru menyampaikan informasi awal terkait dengan Lembaga-lembaga Pemegang Kekuasaan Negara dan menampilkan bagan struktur kenegaraan siswa melakukan pengamatan bagan 2.1 pada bab 3 Sub-bab B -    Siswa mengamati bagan struktur lembaga negara -    Siswa diharapkan mendengar dan menyimak informasi awal  dari guru -       Menanya -    Guru menyajikan bagan dan beberapa pasal terkait lembaga-lembaga negara untuk memotivasi siswa untuk memberikan pertanyaan seputar gambar dan memberi kesempatan pada siswa untuk mengidentifikasi berbagai masalah terkait materi yang akan dibahas lebih lanjut -    Siswa diharapkan dapat  menyampaikan pertanyaan berkaitan dengan gambar yang telah diamati tentang Pegelolaan kekuasaan Negara di Tingkat pusat dan daerah -    Siswa diharapkan menyampaikan pendapat setelah menyimak informasi awal  dari guru -       Mengumpulkan informasi / mencoba - Guru menyiapkan berbagai informasi melalui berbagai literatur dan memberikan rekomendasi siswa untuk membuka situs yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar/informasi Materi buku siswa hal. 76-86 dan beberapa refrensi yang telah disiapkan atau direkomendasikan -     Menalar/mengasosiasi -    Guru memberikan informasi atau penjelasan peran pemerintah pusat dalam mewujudkan tujuan NKRI -    Peserta didik bersama kelompok mengolah informasi dengan mengidentifikasi serta menyusun menganalisis data dari berbagai sumber tentang  peran pemerintah pusat dalam mewujudkan tujuan NKRI .Peserta didik berpasangan melakukan verifikasi berbagai rumusan tujuan NKRI -    Guru membimbing siswa mengidentifikasi dan verifikasi peran pemerintah pusat dalam mewujudkan tujuan NKRI -    -Peserta didik melakukan verifikasi berbagai peran pemerintah pusat dalam mewujudkan tujuan NKRI -    Guru memberikan penekanan atau penguatan materi -    Peserta didik menyusun kesimpulan untuk laporan dari hasil analisisnya dengan kelompok -     Mengomunikasikan -     Guru membimbing siswa untuk menyusun laporan dan disajikan dalam bentuk tulisan secara mandiri dan kelompok -    Peserta didik melaporkan secara tertulis dan mempresentasikan laporan dengan kelompoknya dipilih secara acak	60 Menit

Kegiatan Penutup

1) Guru dan peserta didik menyimpulkan  materi yang telah dibahas pada pertemuan ini. 2) Guru  melakukan  refleksi dengan  peserta  didik    atas  manfaat  yang diperolah dalam proses pembelajaran, manfaat materi pembelajaran dan sikap serta tindakan yang akan dilakukan. 3) Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil tugas kelompok. 4) Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan Tugas Kelompok pada hal 85  dan membaca materi pada sub bab selanjutnya. 5) Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan  rasa syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar.

15 Menit

           

            Pertemuan ketiga

Langkah Pembelajaran	Sintak Model Pembelajaran	Deskripsi	Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan	Stimulasi/Pemberian rangsangan Mengidentifikasi Masalah Data collection (pengumpulan data) Verifikasi Generalisasi	1) Guru mengucapkan salam, ucapan syukur dan mempersiapkan  kelas agar lebih kondusif dan menyenangkan untuk proses belajar-mengajar;  kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran,  agenda kegiatan), menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.   2)  Guru dan peserta didik mendiskusikan  kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan pada pertemuan sebelumnya. 3) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. 4) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.	15 Menit
Kegiatan Inti **)		-       Mengamati -    Guru menyampaikan informasi awal terkait dengan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia dan menampilkan Video terkait Perkembangan Penyelenggaraan Pemerintah daerah di Indonesia pengamatan Gambar 3.3 pada bab 3 Sub-bab C -    Siswa mengamati perkembangan enyelenggaraan pemerintah daerah di Indonesia -    Siswa diharapkan mendengar dan menyimak informasi awal  dari guru -       Menanya -    Guru menayangkan video atau gambar untuk memotivasi siswa untuk memberikan pertanyaan seputar gambar dan memberi kesempatan pada siswa untuk mengidentifikasi berbagai masalah terkait materi yang akan dibahas lebih lanjut -    Siswa diharapkan dapat  menyampaikan pertanyaan berkaitan dengan gambar yang telah diamati tentang perkembangan susunan Pemerintah daerah di Indonesia sesuai dengan UU yang berlaku -    Siswa diharapkan menyampaikan pendapat setelah menyimak informasi awal  dari guru -       Mengumpulkan informasi / mencoba - Guru menyiapkan berbagai informasi melalui berbagai literatur dan memberikan rekomendasi siswa untuk membuka situs yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar/informasi Materi buku siswa hal. 86-95 dan beberapa refrensi yang telah disiapkan atau direkomendasikan -     Menalar/mengasosiasi -    Guru memberikan informasi atau penjelasan tentang perkembangan susunan Pemerintah daerah di Indonesia -    Peserta didik bersama kelompok mengolah informasi dengan mengidentifikasi serta menyusun menganalisis data dari berbagai sumber tentang  perkembangan susunan Pemerintah daerah di Indonesia .Peserta didik berpasangan melakukan verifikasi berbagai perkembangan susunan Pemerintah daerah di Indonesia -    Guru membimbing siswa menganalisis perkembangan susunan Pemerintah daerah di Indonesia -    Peserta didik melakukan verifikasi berbagai pencapaian perkembangan susunan Pemerintah daerah di Indonesia -    Guru memberikan penekanan atau penguatan materi -    Peserta didik menyusun kesimpulan untuk laporan dari hasil analisisnya dengan kelompok -     Mengomunikasikan -     Guru membimbing siswa untuk menyusun laporan dan disajikan dalam bentuk tulisan secara mandiri dan kelompok -    Peserta didik melaporkan secara tertulis dan mempresentasikan laporan dengan kelompoknya dipilih secara acak	60 Menit

Kegiatan Penutup

1) Guru dan peserta didik menyimpulkan  materi yang telah dibahas pada pertemuan ini. 2) Guru  melakukan  refleksi dengan  peserta  didik    atas  manfaat  yang diperolah dalam proses pembelajaran, manfaat materi pembelajaran dan sikap serta tindakan yang akan dilakukan. 3) Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil tugas kelompok. 4) Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan Tugas Mandiri pada hal 95 dan 97  dan membaca materi pada sub bab selanjutnya. 5) Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan  rasa syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar.

15 Menit

Pertemuan keempat

Langkah Pembelajaran	Sintak Model Pembelajaran	Deskripsi	Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan	Stimulasi/Pemberian rangsangan Mengidentifikasi Masalah Data collection (pengumpulan data) Verifikasi Generalisasi	1) Guru mengucapkan salam, ucapan syukur dan mempersiapkan  kelas agar lebih kondusif dan menyenangkan untuk proses belajar-mengajar;  kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran,  agenda kegiatan), menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.   2)  Guru dan peserta didik mendiskusikan  kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan pada pertemuan sebelumnya. 3) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. 4) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.	15 Menit
Kegiatan Inti **)		-       Mengamati -    Guru menyampaikan informasi awal terkait dengan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia dan menampilkan Video terkait pembangunan Urusan pemerintah atau membimbing siswa melakukan pengamatan Tabel 3.2 pada bab 3 Sub-bab D -    Siswa mengamati tugas pemerintah daerah sesuai dengan UU yang berlaku -    Siswa diharapkan mendengar dan menyimak informasi awal  dari guru -       Menanya -    Guru menayangkan video atau gambar untuk memotivasi siswa untuk memberikan pertanyaan seputar gambar dan memberi kesempatan pada siswa untuk mengidentifikasi berbagai masalah terkait materi yang akan dibahas lebih lanjut -    Siswa diharapkan dapat  menyampaikan pertanyaan berkaitan dengan gambar yang telah diamati tentang proses proses pelaksanaan tujuan negara yang telah dicapai samapai saat ini -    Siswa diharapkan menyampaikan pendapat setelah menyimak informasi awal  dari guru -       Mengumpulkan informasi / mencoba - Guru menyiapkan berbagai informasi melalui berbagai literatur dan memberikan rekomendasi siswa untuk membuka situs yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar/informasi Materi buku siswa hal. 96-103 dan beberapa refrensi yang telah disiapkan atau direkomendasikan -     Menalar/mengasosiasi -    Guru memberikan informasi atau penjelasan tentang tugas pemerintah daerah sesuai dengan UU -    Peserta didik bersama kelompok mengolah informasi dengan mengidentifikasi serta menyusun menganalisis data dari berbagai sumber tentang  tugas pemerintah daerah sesuai dengan UU.Peserta didik berpasangan melakukan verifikasi berbagai tugas pemerintah daerah sesuai dengan UU -    Guru membimbing siswa menganalisis r tugas pemerintah daerah sesuai dengan UU -    Peserta didik melakukan verifikasi berbagai tugas pemerintah daerah sesuai dengan UU sesuai tugas kelompok 3.3 -    Guru memberikan penekanan atau penguatan materi -    Peserta didik menyusun kesimpulan untuk laporan dari hasil analisisnya dengan kelompok -     Mengomunikasikan -     Guru membimbing siswa untuk menyusun laporan dan disajikan dalam bentuk tulisan secara mandiri dan kelompok -    Peserta didik melaporkan secara tertulis dan mempresentasikan laporan dengan kelompoknya dipilih secara acak	60 Menit
Kegiatan Penutup		1) Guru dan peserta didik menyimpulkan  materi yang telah dibahas pada pertemuan ini. 2) Guru  melakukan  refleksi dengan  peserta  didik    atas  manfaat  yang diperolah dalam proses pembelajaran, manfaat materi pembelajaran dan sikap serta tindakan yang akan dilakukan. 3) Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil tugas kelompok. 4) Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk melakukan refleksi pembelajaran sesuai dengn hal 103 dan membimbing siswa melakukan penilaian diri serta melakukan proyek kewarganegaraan sesuai hal 105 dan 107 5) Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan  rasa syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar.	15 Menit

B.            Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian

Penilaian dilakukan selama kegiatan pembelajaran yaitu penilaian sikap dan pengetahuan

2. Instrumen Penilaian

Instrumen Penilaian Sikap dan Pengetahuan pada pertemuam pertama dan kedua terlampir

3. Kunci dan Pedoman Penskoran

Pedoman Penskoran dan Kunci Jawaban terlampir

C.            Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1.    Media/Alat

-          Powerpoint

-          LCD

2.    Sumber Belajar

-          Buku siswa kelas XII hal 202 s.d. 226 Penerbit Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

-          UUD 1945

-          Internet www.google.com, id.wikipedia.org, id.answers.yahoo.com

-          Internet dyahrembulan.blogspot.com/great generation