RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah:
|
SMK NEGERI
2 BONDOWOSO
|
Mata
pelajaran:
|
PPKn
|
Kelas/Semester:
|
XII/I
|
Alokasi
Waktu:
|
8 X 45
Menit (4 X Pertemuan)
|
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama
yang
dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, metakognitif berdasarkan
rasa
ingin tahunya tentang
ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.4.Menghargai karakter berakhlak mulia dalam memperkuat komitmen negara kesatuan
2.3.Mengamalkan nilai-nilai yang
terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
3.3. Menganalisis dinamika
pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan negara
4.7. Menyaji hasil analisis dinamika
pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan federal.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi*)
1.4.1. Menunjukkan sikap Berserah diri (tawakal)
kepada Tuhan setelah berikhtiar atau melakukan usaha
1.4.2.
Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan
masyarakat sesuai dengan ajaran
agama.
1.4.3.
Memelihara hubungan baik dengan sesama umat beragama yang berbeda-beda.
2.3.1.
Menunjukkan perilaku gotong royong dalam proses pembelajaran.
2.3.2.
Menunjukkan perilaku toleransi dalam proses pembelajaran.
2.3.3.
Menunjukkan perilaku damai dalam proses pembelajaran.
3.3.1
Menganalisis tujuan Negara Republik Indonesia
3.3.2
Menelaah struktur kekuasaan pemerintah Pusat menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
3.3.3
Menganalisis tugas dan wewenang pemerintah pusat
3.3.4
Menganalisis perbedaan suprastruktur politik dengan infra struktur politik
3.3.5
Menyelidiki
peran pemerintah pusat dalam mewujudkan tujuan Negara
3.3.6
Menelaah mekanisme penyelenggaraan pemerintahan daerah menurutUndang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
3.3.7 Mengemukakan peran pemerintah
daerah dalam mewujdkan tujan Negara
3.3.8 Menganalisis pola hubungan
pemerintah provinsi dengan pemerintah kabupaten
3.3.9 Menganalisis pola hubungan
pemerintah pusat dengan pemerintah provinsi dan kabupaten
3.3.10 Menyimpulkan mekanisme
pembagian kekuasaan pemerintah pusat dan daerah
4.3.1 Menyusun hasil analisis dinamika pengelolaan kekuasaan Negara di
tingkat pusat dan daerahberdasarkan UUD Negara RI Tahun 1945
4.3.2 Menyaji
hasil analisis dinamika pengelolaan kekuasaan pemerintahan tingkat pusat dan
daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
D.
Materi Pembelajaran
1. Tujuan Negara Republik Indonesia
a. Teori tujuan
negara
b. Rumusan tujuan
Negara Republik Indonesia
2.
Pengelolaan
kekuasaan Negara di tingkat pusat menurut Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
a. Lembaga-lembaga
pemegang kekuasaan negara
b. Peran
pemerintah pusat dalam mewujudkan tujuan Negara
3. Pengelolaan Kekuasaan Negara di Daerah
Menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
a. Perkembangan
penyelanggaraan pemerintahan daerah di Indonesia
b. Peran
pemerintah daerah dalam mewujudkan tujuan Negara
4.Pembagian Urusan
Pemerintahan
A. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: (2 JP)
Langkah Pembelajaran
|
Sintak Model Pembelajaran
|
Deskripsi
|
Alokasi Waktu
|
Kegiatan
Pendahuluan
|
Stimulasi/Pemberian rangsangan
Mengidentifikasi
Masalah
Data
collection (pengumpulan
data)
Verifikasi
Generalisasi
|
1) Guru mengucapkan salam, ucapan syukur dan mempersiapkan kelas agar lebih
kondusif dan menyenangkan
untuk proses belajar-mengajar; kerapian dan kebersihan ruang
kelas, presensi (kehadiran, agenda kegiatan), menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.
2) Guru dan peserta didik
mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan pada pertemuan sebelumnya.
3) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
4) Guru menyampaikan garis besar
cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
|
15 Menit
|
Kegiatan
Inti **)
|
-
Mengamati
-
Guru menyampaikan
informasi awal terkait dengan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia
dan menampilkan Video
terkait pelaksanaan tujuan negara atau membimbing siswa melakukan pengamatan
Gambar 3.1 pada bab 3 Sub-bab A
-
Siswa mengamati pembangunan infra sturktur yang
telah dilaksanakan oleh pemerintah
-
Siswa diharapkan mendengar dan menyimak informasi
awal dari guru
-
Menanya
-
Guru menayangkan video
atau gambar untuk memotivasi siswa untuk memberikan pertanyaan seputar gambar
dan memberi kesempatan pada siswa untuk mengidentifikasi berbagai masalah
terkait materi yang akan dibahas lebih lanjut
- Siswa diharapkan
dapat menyampaikan pertanyaan berkaitan dengan gambar yang telah
diamati tentang proses proses
pelaksanaan tujuan negara yang telah dicapai samapai saat ini
-
Siswa diharapkan menyampaikan pendapat setelah
menyimak informasi awal dari guru
-
Mengumpulkan informasi / mencoba
-
Guru menyiapkan berbagai informasi melalui berbagai
literatur dan memberikan rekomendasi siswa untuk membuka situs yang dapat
dijadikan sebagai sumber belajar/informasi
Materi buku siswa hal. 71-75 dan beberapa refrensi yang
telah disiapkan atau direkomendasikan
-
Menalar/mengasosiasi
-
Guru memberikan
informasi atau penjelasan tentang rumusan tujuan NKRI
-
Peserta didik
bersama kelompok
mengolah informasi dengan mengidentifikasi serta menyusun menganalisis data
dari berbagai sumber tentang rumusan
tujuan NKRI .Peserta didik berpasangan melakukan verifikasi berbagai rumusan
tujuan NKRI
-
Guru rumusan tujuan
NKRI yang terdapat pada pembukaan UUD 1945
-
Peserta didik
melakukan verifikasi berbagai pencapaian tujuan NKRI yang telah
dilaksanakan pemerintah dan seluruh komponen bangsa
-
Guru memberikan
penekanan atau penguatan materi
-
Peserta didik menyusun kesimpulan untuk laporan dari
hasil analisisnya dengan kelompok
-
Mengomunikasikan
-
Guru
membimbing siswa untuk menyusun laporan dan disajikan dalam bentuk tulisan
secara mandiri dan kelompok
- Peserta didik
melaporkan secara tertulis dan mempresentasikan laporan dengan kelompoknya
dipilih secara acak
|
60 Menit
|
|
Kegiatan Penutup
|
1) Guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang telah dibahas
pada pertemuan ini.
2) Guru melakukan refleksi dengan
peserta didik atas manfaat yang diperolah dalam proses pembelajaran, manfaat materi pembelajaran dan sikap serta tindakan yang akan dilakukan.
3) Guru memberikan umpan balik atas
proses pembelajaran dan hasil tugas kelompok.
4) Guru memberikan tugas
kepada peserta didik
untuk mengerjakan Tugas Mandiri pada
hal 75 dan membaca materi pada sub bab selanjutnya.
5) Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung
dengan baik dan lancar.
|
15 Menit
|
2. Pertemuan Kedua: ( 2 JP)
Langkah Pembelajaran
|
Sintak Model Pembelajaran
|
Deskripsi
|
Alokasi Waktu
|
Kegiatan
Pendahuluan
|
Stimulasi/Pemberian rangsangan
Mengidentifikasi
Masalah
Data
collection (pengumpulan
data)
Verifikasi
Generalisasi
|
1) Guru mengucapkan salam, ucapan syukur dan mempersiapkan kelas agar lebih
kondusif dan menyenangkan
untuk proses belajar-mengajar; kerapian dan kebersihan ruang
kelas, presensi (kehadiran, agenda kegiatan), menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.
2) Guru dan peserta didik
mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan pada pertemuan sebelumnya.
3) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
4) Guru menyampaikan garis besar
cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
|
15 Menit
|
Kegiatan
Inti **)
|
-
Mengamati
-
Guru menyampaikan
informasi awal terkait dengan Lembaga-lembaga Pemegang Kekuasaan Negara
dan menampilkan bagan
struktur kenegaraan siswa melakukan pengamatan bagan 2.1 pada bab 3 Sub-bab B
-
Siswa mengamati bagan struktur lembaga negara
-
Siswa diharapkan mendengar dan menyimak informasi
awal dari guru
-
Menanya
-
Guru menyajikan bagan dan beberapa pasal terkait
lembaga-lembaga negara untuk memotivasi siswa untuk memberikan pertanyaan
seputar gambar dan memberi kesempatan pada siswa untuk mengidentifikasi
berbagai masalah terkait materi yang akan dibahas lebih lanjut
- Siswa diharapkan
dapat menyampaikan pertanyaan berkaitan dengan gambar yang telah
diamati tentang Pegelolaan kekuasaan Negara di Tingkat pusat dan daerah
-
Siswa diharapkan menyampaikan pendapat setelah
menyimak informasi awal dari guru
-
Mengumpulkan informasi / mencoba
-
Guru menyiapkan berbagai informasi melalui berbagai
literatur dan memberikan rekomendasi siswa untuk membuka situs yang dapat
dijadikan sebagai sumber belajar/informasi
Materi buku siswa hal. 76-86 dan beberapa refrensi yang
telah disiapkan atau direkomendasikan
-
Menalar/mengasosiasi
-
Guru memberikan
informasi atau penjelasan peran pemerintah pusat dalam mewujudkan tujuan NKRI
-
Peserta didik
bersama kelompok
mengolah informasi dengan mengidentifikasi serta menyusun menganalisis data
dari berbagai sumber tentang peran
pemerintah pusat dalam mewujudkan tujuan NKRI .Peserta didik berpasangan melakukan
verifikasi berbagai rumusan tujuan NKRI
-
Guru membimbing
siswa mengidentifikasi dan verifikasi peran pemerintah
pusat dalam mewujudkan tujuan NKRI
-
-Peserta didik
melakukan verifikasi berbagai peran pemerintah pusat dalam mewujudkan
tujuan NKRI
-
Guru memberikan
penekanan atau penguatan materi
-
Peserta didik menyusun kesimpulan untuk laporan dari
hasil analisisnya dengan kelompok
-
Mengomunikasikan
-
Guru
membimbing siswa untuk menyusun laporan dan disajikan dalam bentuk tulisan
secara mandiri dan kelompok
- Peserta didik
melaporkan secara tertulis dan mempresentasikan laporan dengan kelompoknya
dipilih secara acak
|
60 Menit
|
Kegiatan Penutup
|
1) Guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang telah dibahas
pada pertemuan ini.
2) Guru melakukan refleksi dengan
peserta didik atas manfaat yang diperolah dalam proses pembelajaran, manfaat materi pembelajaran dan sikap serta tindakan yang akan dilakukan.
3) Guru memberikan umpan balik atas
proses pembelajaran dan hasil tugas kelompok.
4) Guru memberikan tugas
kepada peserta didik
untuk mengerjakan Tugas Kelompok pada
hal 85 dan membaca materi pada sub bab selanjutnya.
5) Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung
dengan baik dan lancar.
|
15 Menit
|
Pertemuan ketiga
Langkah Pembelajaran
|
Sintak Model Pembelajaran
|
Deskripsi
|
Alokasi Waktu
|
Kegiatan
Pendahuluan
|
Stimulasi/Pemberian rangsangan
Mengidentifikasi
Masalah
Data
collection (pengumpulan
data)
Verifikasi
Generalisasi
|
1) Guru mengucapkan salam, ucapan syukur dan mempersiapkan kelas agar lebih
kondusif dan menyenangkan
untuk proses belajar-mengajar; kerapian dan kebersihan ruang
kelas, presensi (kehadiran, agenda kegiatan), menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.
2) Guru dan peserta didik
mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan pada pertemuan sebelumnya.
3) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
4) Guru menyampaikan garis besar
cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
|
15 Menit
|
Kegiatan
Inti **)
|
-
Mengamati
-
Guru menyampaikan
informasi awal terkait dengan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia
dan menampilkan Video
terkait Perkembangan Penyelenggaraan Pemerintah daerah di Indonesia
pengamatan Gambar 3.3 pada bab 3 Sub-bab C
-
Siswa mengamati perkembangan enyelenggaraan
pemerintah daerah di Indonesia
-
Siswa diharapkan mendengar dan menyimak informasi
awal dari guru
-
Menanya
-
Guru menayangkan video
atau gambar untuk memotivasi siswa untuk memberikan pertanyaan seputar gambar
dan memberi kesempatan pada siswa untuk mengidentifikasi berbagai masalah
terkait materi yang akan dibahas lebih lanjut
- Siswa diharapkan
dapat menyampaikan pertanyaan berkaitan dengan gambar yang telah
diamati tentang perkembangan susunan Pemerintah daerah di Indonesia sesuai
dengan UU yang berlaku
-
Siswa diharapkan menyampaikan pendapat setelah
menyimak informasi awal dari guru
-
Mengumpulkan informasi / mencoba
-
Guru menyiapkan berbagai informasi melalui berbagai
literatur dan memberikan rekomendasi siswa untuk membuka situs yang dapat
dijadikan sebagai sumber belajar/informasi
Materi buku siswa hal. 86-95 dan beberapa refrensi yang
telah disiapkan atau direkomendasikan
-
Menalar/mengasosiasi
-
Guru memberikan
informasi atau penjelasan tentang perkembangan susunan Pemerintah daerah
di Indonesia
-
Peserta didik
bersama kelompok
mengolah informasi dengan mengidentifikasi serta menyusun menganalisis data
dari berbagai sumber tentang perkembangan susunan
Pemerintah daerah di Indonesia .Peserta didik berpasangan melakukan
verifikasi berbagai perkembangan susunan Pemerintah daerah di Indonesia
-
Guru membimbing siswa
menganalisis perkembangan susunan Pemerintah daerah di Indonesia
-
Peserta didik
melakukan verifikasi berbagai pencapaian perkembangan susunan
Pemerintah daerah di Indonesia
-
Guru memberikan
penekanan atau penguatan materi
-
Peserta didik menyusun kesimpulan untuk laporan dari
hasil analisisnya dengan kelompok
-
Mengomunikasikan
-
Guru
membimbing siswa untuk menyusun laporan dan disajikan dalam bentuk tulisan
secara mandiri dan kelompok
- Peserta didik
melaporkan secara tertulis dan mempresentasikan laporan dengan kelompoknya
dipilih secara acak
|
60 Menit
|
Kegiatan Penutup
|
1) Guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang telah dibahas
pada pertemuan ini.
2) Guru melakukan refleksi dengan
peserta didik atas manfaat yang diperolah dalam proses pembelajaran, manfaat materi pembelajaran dan sikap serta tindakan yang akan dilakukan.
3) Guru memberikan umpan balik atas
proses pembelajaran dan hasil tugas kelompok.
4) Guru memberikan tugas
kepada peserta didik
untuk mengerjakan Tugas Mandiri pada
hal 95 dan 97 dan membaca materi pada sub bab selanjutnya.
5) Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung
dengan baik dan lancar.
|
15 Menit
|
Pertemuan keempat
Langkah Pembelajaran
|
Sintak Model Pembelajaran
|
Deskripsi
|
Alokasi Waktu
|
Kegiatan
Pendahuluan
|
Stimulasi/Pemberian rangsangan
Mengidentifikasi
Masalah
Data
collection (pengumpulan
data)
Verifikasi
Generalisasi
|
1) Guru mengucapkan salam, ucapan syukur dan mempersiapkan kelas agar lebih
kondusif dan menyenangkan
untuk proses belajar-mengajar; kerapian dan kebersihan ruang
kelas, presensi (kehadiran, agenda kegiatan), menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.
2) Guru dan peserta didik
mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan pada pertemuan sebelumnya.
3) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
4) Guru menyampaikan garis besar
cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
|
15 Menit
|
Kegiatan
Inti **)
|
-
Mengamati
-
Guru menyampaikan
informasi awal terkait dengan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia
dan menampilkan Video terkait
pembangunan Urusan pemerintah atau membimbing siswa melakukan pengamatan Tabel
3.2 pada bab 3 Sub-bab D
-
Siswa mengamati tugas pemerintah daerah sesuai
dengan UU yang berlaku
-
Siswa diharapkan mendengar dan menyimak informasi
awal dari guru
-
Menanya
-
Guru menayangkan video
atau gambar untuk memotivasi siswa untuk memberikan pertanyaan seputar gambar
dan memberi kesempatan pada siswa untuk mengidentifikasi berbagai masalah
terkait materi yang akan dibahas lebih lanjut
- Siswa diharapkan
dapat menyampaikan pertanyaan berkaitan dengan gambar yang telah
diamati tentang proses proses
pelaksanaan tujuan negara yang telah dicapai samapai saat ini
-
Siswa diharapkan menyampaikan pendapat setelah
menyimak informasi awal dari guru
-
Mengumpulkan informasi / mencoba
-
Guru menyiapkan berbagai informasi melalui berbagai
literatur dan memberikan rekomendasi siswa untuk membuka situs yang dapat
dijadikan sebagai sumber belajar/informasi
Materi buku siswa hal. 96-103 dan beberapa refrensi
yang telah disiapkan atau direkomendasikan
-
Menalar/mengasosiasi
-
Guru memberikan
informasi atau penjelasan tentang tugas pemerintah daerah sesuai dengan UU
-
Peserta didik bersama
kelompok
mengolah informasi dengan mengidentifikasi serta menyusun menganalisis data
dari berbagai sumber tentang tugas pemerintah
daerah sesuai dengan UU.Peserta didik berpasangan melakukan
verifikasi berbagai tugas pemerintah daerah sesuai dengan UU
-
Guru membimbing
siswa menganalisis r tugas pemerintah daerah sesuai dengan UU
-
Peserta didik
melakukan verifikasi berbagai tugas pemerintah daerah sesuai dengan UU
sesuai tugas kelompok 3.3
-
Guru memberikan
penekanan atau penguatan materi
-
Peserta didik menyusun kesimpulan untuk laporan dari
hasil analisisnya dengan kelompok
-
Mengomunikasikan
-
Guru
membimbing siswa untuk menyusun laporan dan disajikan dalam bentuk tulisan
secara mandiri dan kelompok
- Peserta didik
melaporkan secara tertulis dan mempresentasikan laporan dengan kelompoknya
dipilih secara acak
|
60 Menit
|
|
Kegiatan Penutup
|
1) Guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang telah dibahas
pada pertemuan ini.
2) Guru melakukan refleksi dengan
peserta didik atas manfaat yang diperolah dalam proses pembelajaran, manfaat materi pembelajaran dan sikap serta tindakan yang akan dilakukan.
3) Guru memberikan umpan balik atas
proses pembelajaran dan hasil tugas kelompok.
4) Guru memberikan tugas
kepada peserta didik
untuk melakukan refleksi
pembelajaran sesuai dengn hal 103 dan
membimbing siswa melakukan penilaian diri serta melakukan proyek
kewarganegaraan sesuai hal 105 dan 107
5) Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung
dengan baik dan lancar.
|
15 Menit
|
B.
Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
Penilaian dilakukan selama
kegiatan pembelajaran yaitu penilaian sikap dan pengetahuan
2. Instrumen Penilaian
Instrumen Penilaian Sikap dan
Pengetahuan pada pertemuam pertama dan kedua terlampir
3.
Kunci dan Pedoman Penskoran
Pedoman Penskoran dan Kunci Jawaban
terlampir
C.
Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1.
Media/Alat
-
Powerpoint
-
LCD
2. Sumber Belajar
-
Buku siswa kelas
XII hal 202 s.d. 226 Penerbit Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemendikbud.
-
UUD 1945
-
Internet
dyahrembulan.blogspot.com/great generation
