RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I.
IDENTITAS
Nama Sekolah :
SMK Negeri 2 BONDOWOSO
Mata Pelajaran :
PKn
Materi Pokok : Peranan Pers
Kelas/Semester : XII/2
Pertemuan Minggu ke : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 4
x 45 (4 jam pelajaran)
II.
STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
1. Standar
Kompetensi
3. Mengevaluasi peranan pers
dalam masyarakat demokrasi
2. Kompetensi
Dasar
3.1.
Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peran serta perkembangan pers di
Indonesia
III.
INDIKATOR
1. Menguraikan pengertian, fungsi pers dalam masyarakat yang
demokratis
2.
Mendeskripsikan
perkembangan pers di Indonesia
3.
Menguraikan
peranan pers dalam masyarakat demokratis
IV.
Tujuan Pembelajaran
1.
Dengan aktif berdiskusi diharapkan siswa
mampu menganalisis pengertian Pers
2.
Dengan aktif berdiskusi diharapkan siswa
mampu menganalisis fungsi Pers
3.
Dengan aktif berdiskusi diharapkan siswa
mampu menganalisis peranan Pers pada masa sebelum dan sesudah kemerdekaan RI
4.
Dengan aktif berdiskusi diharapkan siswa
mampu menganalisis peranan Pers dalam
5.
Dengan aktif berdiskusi diharapkan siswa
mampu menganalisis perkembangan Pers dan manfaatnya saat ini
V.
STRATEGI
PEMBELAJARAN
Pendekatan : Kooperatif Learning
Metode :
Diskusi, tanya jawab
VI.
Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
No.
|
Kegiatan Belajar
|
Waktu (Menit)
|
Aspek lifeskill yang
dikembangkan
|
1.
|
Pendahuluan
·
Memberikan salam siswa
·
Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
·
Menyampaikan Metode
pembelajaran yang akan dilakukan pada kegiatan pemeblajaran
|
10’
|
- Disiplin
- Religius
|
2.
|
Kegiatan
Inti
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
- Penjelasan tentang materi Fungsi dan
perkembangan Peranan Pers di Indonesia
- Guru membentuk tim/kelompok diskusi yang
masing-masing terdiri dari 5 orang
- Setiap kelompok mendapat tugas yang berbeda
- Guru dengan aktif membimbing siswa dalam
melaksanakan diskusi dan mengamati sikap serta kemampuan siswa dalam bekerja
sama dan menganalisis tugas yang diberikan pada tiap kelompok
- Siswa menyampaikan hasil diskusi
- Guru dengan aktif membimbing siswa untuk menemukan
kesimpulan
|
|
- Kerja sama
- Kesungguhan
- Disiplin
- Aktif
- Kreatif
|
3.
|
Penutup
-
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil dan
manfaat pembelajaran
- Guru menyampaikan informasi
tentang materi/pembahasan pada pertemuan berikutnya
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan/ berdo’a
|
10’
|
- Pengendalian diri
|
Pertemuan
Kedua
No.
|
Kegiatan Belajar
|
Waktu (Menit)
|
Aspek lifeskill yang
dikembangkan
|
1.
|
Pendahuluan
·
Memberikan salam siswa
·
Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
·
Menyampaikan Metode pembelajaran
yang akan dilakukan pada kegiatan pembelajaran
|
10’
|
- Disiplin
- Religius
|
2.
|
Kegiatan
Inti
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
- Penjelasan tentang materi lanjutan Peranan Pers dalam
masyarakat demokratis
- Guru membentuk tim/kelompok diskusi yang
masing-masing terdiri dari 5 orang
- Setiap kelompok menyampaikan hasil belajar minggu
yang lalu
- Guru dengan aktif membimbing siswa dalam
melaksanakan presentasi
- Masing –masing kelompok aktif bertanya jawab tentang
hasil presentasi kelompok yang lain
- Guru dengan aktif melakukan konfirmasi dan
membimbing siswa untuk menemukan kesimpulan
|
70’
|
- Kerja sama
- Kesungguhan
- Disiplin
- Aktif
- Kreatif
|
3.
|
Penutup
-
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil dan
manfaat pembelajaran
- Guru menyampaikan informasi
tentang materi/pembahasan pada pertemuan berikutnya
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan/ berdo’a
|
10’
|
- Pengendalian diri
|
VII.
PERANGKAT
PEMBELAJARAN
1. Buku
Paket PKn Kelas XII
2. UUD
1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku
Sumber yang Relevan
4. Lembar
Kerja Siswa
VIII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian
Kognitif
2. Penilaian
Afektif
Mengetahui Bondowoso, 7 Januari 2014
Kepala SMKN 2
Bondowoso Guru Mata Pelajaran
Drs, Faturrahman, M.MPd
Dyah Rembulansari, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I.
IDENTITAS
Nama Sekolah :
SMK Negeri 2 BONDOWOSO
Mata Pelajaran :
PKn
Materi Pokok : Kode Etik Jurnalistik
Kelas/semester : XII/2
Pertemuan Minggu ke : 3 dan 4
Alokasi Waktu : 4
x 45 (4 jam pelajaran)
II.
STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
1. Standar
Kompetensi
1. Mengevaluasi peranan pers
dalam masyarakat demokrasi
2. Kompetensi Dasar
1.2.
Menganalisis pers yang bebas dan bertanggungjawab sesuai kode etik jurnalistik
dalam masyarakat Indonesia
III.
INDIKATOR
1.
Menguraikan pengertian kode
etik jurnalistik
2.
Menganalisis kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia
3.
Menunjukkan contoh-contoh
penyimpangan kode etik jurnalistik dari berbagai media
4.
Menguraikan upaya pemerintah dalam
mengendalikan kebebasan pers
IV. Tujuan
Pembelajaran
1.
Dengan aktif berdiskusi diharapkan siswa
mampu menganalisis pengertian kode etik jurnalistik
2.
Dengan aktif berdiskusi diharapkan siswa
mampu menganalisis kode etik jurnalistik masyarakat demokratis di Indonesia
3.
Dengan aktif berdiskusi diharapkan siswa
mampu menganalisis berbagai penyimpangan pers
4.
Dengan aktif berdiskusi diharapkan siswa
mampu menjelaskan upaya pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers
V.
STRATEGI
PEMBELAJARAN
Pendekatan : Kooperatif Learning
Metode :
Diskusi, tanya jawab
IV. Langkah-langkah
pembelajaran
Pertemuan Pertama
No.
|
Kegiatan Belajar
|
Waktu (Menit)
|
Aspek lifeskill yang
dikembangkan
|
1.
|
Pendahuluan
1.Memberikan
salam siswa
2.Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa
3.Menyampaikan Metode pembelajaran yang akan dilakukan
pada kegiatan pemeblajaran
|
10’
|
- Disiplin
- Religius
|
2.
|
Kegiatan
Inti
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
- Penjelasan tentang materi kode etik jurnalistik
- Guru membentuk tim/kelompok diskusi yang
masing-masing terdiri dari 5 orang
- Setiap kelompok mendapat tugas yang berbeda
- Guru dengan aktif membimbing siswa dalam
melaksanakan diskusi dan mengamati sikap serta kemampuan siswa dalam bekerja
sama dan menganalisis tugas yang diberikan pada tiap kelompok
- Siswa menyampaikan hasil diskusi
- Guru dengan aktif membimbing siswa untuk menemukan
kesimpulan
|
70’
|
- Kerja sama
- Kesungguhan
- Disiplin
- Aktif
- Kreatif
|
3.
|
Penutup
-
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil dan
manfaat pembelajaran
- Guru menyampaikan informasi
tentang materi/pembahasan pada pertemuan berikutnya
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan/ berdo’a
|
10’
|
- Pengendalian diri
|
Pertemuan
Kedua
No.
|
Kegiatan Belajar
|
Waktu (Menit)
|
Aspek lifeskill yang
dikembangkan
|
1.
|
Pendahuluan
1.
Memberikan salam siswa
2. Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa
3. Menyampaikan Metode pembelajaran yang akan dilakukan
pada kegiatan pemeblajaran
|
10’
|
- Disiplin
- Religius
|
2.
|
Kegiatan
Inti
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
- Penjelasan tentang materi lanjutan kode etik jurnalistik
- Guru membentuk tim/kelompok diskusi yang
masing-masing terdiri dari 5 orang
- Setiap kelompok menyampaikan hasil belajar minggu
yang lalu
- Guru dengan aktif membimbing siswa dalam
melaksanakan presentasi
- Masing –masing kelompok aktif bertanya jawab tentang
hasil presentasi kelompok yang lain
- Guru dengan aktif melakukan konfirmasi dan
membimbing siswa untuk menemukan kesimpulan
|
70’
|
- Kerja sama
- Kesungguhan
- Disiplin
- Aktif
- Kreatif
|
3.
|
Penutup
-
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil dan
manfaat pembelajaran
- Guru menyampaikan informasi
tentang materi/pembahasan pada pertemuan berikutnya
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan/ berdo’a
|
10’
|
- Pengendalian diri
|
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku
Paket PKn Kelas XII
2. UUD
1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku
Sumber yang Relevan
4. Lembar
Kerja Siswa
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian
Kognitif
2. Penilaian
Afektif
Mengetahui Bondowoso, 7 Januari 2014
Kepala SMKN 2
Bondowoso Guru Mata Pelajaran
Drs, Faturrahman, M.MPd
Dyah Rembulansari, S.Pd